第563章 刘星：夏东海同志犯了教条主义错误（求订阅）
书 第563章 刘星：夏东海同志犯了教条主义错误（求订阅）
刘星和小雪在继续拌嘴。林
想通一些事儿后，少女雪的烦恼暂且丢一边了。
她和刘星嬉笑打骂，画面有说不出的和谐欢乐。
小雨却在胡乱加塞。
胖墩儿就是个憨憨。
他压根没懂小雪和刘星这俩之间的复杂情情况。
然后他又十分希望刘星和小雪能带着他一起玩。
但是奇怪的是，刘梅和夏东海都没有说话。
但是他们俩的目光在小雪和刘星身上打量。
刚刚小雪的反应那么大。
连小雨都能感觉到异常。
他俩还是没有感觉到才有鬼呢。
刘梅和夏东海都是过来人，而且都是聪明人。
都不用多说不用多问，用眼神就能看出问题。
哪个少女不怀春啊！
而少年又血气方刚！
这俩遇到一起——
又是双方很标志很优秀
又是年龄相仿青春正好。
又是一起生活一起学习一起成长。22
这简直是比青梅竹马还青梅竹马。
所以夏东海和刘梅两人的眼神在不断交流着。
刘梅：【我就说这俩人有事儿吧。】
夏东海：【现在问题是谁的倾向。】
刘梅：【你还要区分是谁的倾向？要是都有呢！】
夏东海：【……】
要是双方都有爱慕的倾向，那可就不好办了啊！
两人眼神交流完，当下又长叹一口气。
现在这事儿……真的为难死他们俩了。
直接摊开了掰碎了说吧——
现在局面估计会闹的很僵。
刘星是一个自己很有主意的男生。
小雪别看着乖巧但是也挺倔强的。
可是即便是能劝的回心转意，到时候家里的气氛，估计也会变得十分尴尬。
可是什么都不说吧……这要是天天腻在一起，继续发展下去……不敢想象。
想到这里，两人都没由来的把刘星给怨念上了。
【怨念值+399，来自刘梅！】
【怨念值+399，来自夏东海！】
这皮孩子你也真的！
你的优秀就别在小雪面前展现了。
你能吸引女孩子就别吸引小雪了。
别人家的大白菜你惦记也就算了。
可是自己家……
你不能真当自己是猪啊，情况不允许啊。
夏东海和刘梅又对视了一眼，其实这事情两人心里都有谱，但是这个谱就是没法处理。
重组家庭，任何一个有关情感的方向动作，都可能令两个家庭重新破裂，回归到从前。
这是他们不能接受的，也不敢冒险的。
所以只能拖了……
为今之计，拖为上计算。
拖到他们成年，拖到小雪都刘星上大学。
没准分开两个学校，一切都会迎刃而解。
目前，夏东海和刘梅都只能这么安慰自己。
“咳咳，刘星小雪你俩别拌嘴了，咱们不扯那么远，不就是期待我的电视剧么，绝对会让大家眼睛一亮。”
夏东海一向擅长和稀泥。
这么一和稀泥又把话题给扯回来了。
“小雪估计是不期待的，要期待也是期待我的小说改编啊，我的小说才是青春的主旋律。”
小雪这次果断的点点头。
刘星的小说最受这些少女欢迎了。
而且刘星的读者群体，大部分都是少男少女，尤其是女生居多。
刘星的青春校园爱情小说，也十分的契合少女们爱幻想的特点。
夏东海不乐意了，“什么叫你的小说就是青春的主旋律？”
“爱情啊，我的小说从第一本开始就是十分明确写爱情。”
“爱情就是青春的主旋律啊？青春就没点其他的旋律吗？”
“其他有啊，但是不吸引人。主要是不会刺激荷尔蒙啊！”
夏东海、刘梅：“……”
【怨念值+499，来自刘梅！】
【怨念值+499，来自夏东海！】
你这话就很有问题了啊。
敢情青春在你眼里就是荷尔蒙？
纯真的同学情呢？
高尚伟大理想呢？
小伙伴的友谊呢？
此刻夏东海和刘梅很想动手教刘星做人。
但是这个理由动手貌似也显得很奇葩吧。
“咳咳，刘星，我觉得你可以把小说的角色范围拓展一下，然后把小说的主题也同样升华一下。”
“不然您写个姥姥那样的角色试试，在青春小说里，升华主题，来一波尊老爱幼，大道理教育。”
夏东海：“……”
这是什么馊主意啊？
这样的说估计要被人骂惨了吧，全是毒点。
他自己写小说哪能不知道一个读者的选择偏向。
特别是有创作指环加持之后，夏东海的思路就更清晰了。
“呐呐，您也觉得不妥吧。己所不欲勿施于人，老爸你该不会为难我了吧？”
“夏东海同志，你这是犯了教条主义的错误，要做严肃的自我反思工作了。”
夏东海：“……”
【怨念值+599，来自夏东海！】
谁才是爸爸啊647？
现在角色怎么反过来了？
儿子逮住老爸就是一顿教育。
刘梅突然正色问道：“刘星，你刚刚说什么？”
“我说夏东海同志犯了教条主义错误。”
“前一句！”
“我说夏东海同志己所不欲勿施于人。”
“再前一句！”
刘星皱着眉头想了下，“我叫老爸写个姥姥那样的角色试试。”
“完蛋！”
刘梅一拍沙发大叫了起来。
众人：“？？？”
这又怎么回事啊？
这是泰山崩了啊？
夏东海疑惑道：“梅梅，你是怎么回事，一惊一乍的。这晚上的还挺吓人的。”
“还怎么回事，我们一家子吃完饭在这看电视，聊天，难道没有遗漏了什么？”
小雨弱弱的问道：“没有饭后甜点？小零食，水果？”
刘梅没好气的点着他的脑门。
“你就知道的吃，姥姥啊，我们把姥姥一个人落下了。她这会儿应该在书房读书背单词。”
众人：“！！！”
完犊子了！
全家人今天怕是姥姥最勤快了。
可是最勤快的人居然被遗忘了。
文
学
刘星和小雪在继续拌嘴。林
想通一些事儿后，少女雪的烦恼暂且丢一边了。
她和刘星嬉笑打骂，画面有说不出的和谐欢乐。
小雨却在胡乱加塞。
胖墩儿就是个憨憨。
他压根没懂小雪和刘星这俩之间的复杂情情况。
然后他又十分希望刘星和小雪能带着他一起玩。
但是奇怪的是，刘梅和夏东海都没有说话。
但是他们俩的目光在小雪和刘星身上打量。
刚刚小雪的反应那么大。
连小雨都能感觉到异常。
他俩还是没有感觉到才有鬼呢。
刘梅和夏东海都是过来人，而且都是聪明人。
都不用多说不用多问，用眼神就能看出问题。
哪个少女不怀春啊！
而少年又血气方刚！
这俩遇到一起——
又是双方很标志很优秀
又是年龄相仿青春正好。
又是一起生活一起学习一起成长。22
这简直是比青梅竹马还青梅竹马。
所以夏东海和刘梅两人的眼神在不断交流着。
刘梅：【我就说这俩人有事儿吧。】
夏东海：【现在问题是谁的倾向。】
刘梅：【你还要区分是谁的倾向？要是都有呢！】
夏东海：【……】
要是双方都有爱慕的倾向，那可就不好办了啊！
两人眼神交流完，当下又长叹一口气。
现在这事儿……真的为难死他们俩了。
直接摊开了掰碎了说吧——
现在局面估计会闹的很僵。
刘星是一个自己很有主意的男生。
小雪别看着乖巧但是也挺倔强的。
可是即便是能劝的回心转意，到时候家里的气氛，估计也会变得十分尴尬。
可是什么都不说吧……这要是天天腻在一起，继续发展下去……不敢想象。
想到这里，两人都没由来的把刘星给怨念上了。
【怨念值+399，来自刘梅！】
【怨念值+399，来自夏东海！】
这皮孩子你也真的！
你的优秀就别在小雪面前展现了。
你能吸引女孩子就别吸引小雪了。
别人家的大白菜你惦记也就算了。
可是自己家……
你不能真当自己是猪啊，情况不允许啊。
夏东海和刘梅又对视了一眼，其实这事情两人心里都有谱，但是这个谱就是没法处理。
重组家庭，任何一个有关情感的方向动作，都可能令两个家庭重新破裂，回归到从前。
这是他们不能接受的，也不敢冒险的。
所以只能拖了……
为今之计，拖为上计算。
拖到他们成年，拖到小雪都刘星上大学。
没准分开两个学校，一切都会迎刃而解。
目前，夏东海和刘梅都只能这么安慰自己。
“咳咳，刘星小雪你俩别拌嘴了，咱们不扯那么远，不就是期待我的电视剧么，绝对会让大家眼睛一亮。”
夏东海一向擅长和稀泥。
这么一和稀泥又把话题给扯回来了。
“小雪估计是不期待的，要期待也是期待我的小说改编啊，我的小说才是青春的主旋律。”
小雪这次果断的点点头。
刘星的小说最受这些少女欢迎了。
而且刘星的读者群体，大部分都是少男少女，尤其是女生居多。
刘星的青春校园爱情小说，也十分的契合少女们爱幻想的特点。
夏东海不乐意了，“什么叫你的小说就是青春的主旋律？”
“爱情啊，我的小说从第一本开始就是十分明确写爱情。”
“爱情就是青春的主旋律啊？青春就没点其他的旋律吗？”
“其他有啊，但是不吸引人。主要是不会刺激荷尔蒙啊！”
夏东海、刘梅：“……”
【怨念值+499，来自刘梅！】
【怨念值+499，来自夏东海！】
你这话就很有问题了啊。
敢情青春在你眼里就是荷尔蒙？
纯真的同学情呢？
高尚伟大理想呢？
小伙伴的友谊呢？
此刻夏东海和刘梅很想动手教刘星做人。
但是这个理由动手貌似也显得很奇葩吧。
“咳咳，刘星，我觉得你可以把小说的角色范围拓展一下，然后把小说的主题也同样升华一下。”
“不然您写个姥姥那样的角色试试，在青春小说里，升华主题，来一波尊老爱幼，大道理教育。”
夏东海：“……”
这是什么馊主意啊？
这样的说估计要被人骂惨了吧，全是毒点。
他自己写小说哪能不知道一个读者的选择偏向。
特别是有创作指环加持之后，夏东海的思路就更清晰了。
“呐呐，您也觉得不妥吧。己所不欲勿施于人，老爸你该不会为难我了吧？”
“夏东海同志，你这是犯了教条主义的错误，要做严肃的自我反思工作了。”
夏东海：“……”
【怨念值+599，来自夏东海！】
谁才是爸爸啊647？
现在角色怎么反过来了？
儿子逮住老爸就是一顿教育。
刘梅突然正色问道：“刘星，你刚刚说什么？”
“我说夏东海同志犯了教条主义错误。”
“前一句！”
“我说夏东海同志己所不欲勿施于人。”
“再前一句！”
刘星皱着眉头想了下，“我叫老爸写个姥姥那样的角色试试。”
“完蛋！”
刘梅一拍沙发大叫了起来。
众人：“？？？”
这又怎么回事啊？
这是泰山崩了啊？
夏东海疑惑道：“梅梅，你是怎么回事，一惊一乍的。这晚上的还挺吓人的。”
“还怎么回事，我们一家子吃完饭在这看电视，聊天，难道没有遗漏了什么？”
小雨弱弱的问道：“没有饭后甜点？小零食，水果？”
刘梅没好气的点着他的脑门。
“你就知道的吃，姥姥啊，我们把姥姥一个人落下了。她这会儿应该在书房读书背单词。”
众人：“！！！”
完犊子了！
全家人今天怕是姥姥最勤快了。
可是最勤快的人居然被遗忘了。
文
学