大约过了十分钟，老马主任又上来了。他进来后，把办公室的门关了，有些紧张地说：“大家注意，我在这里透个底，我们学校出了奸细！”
“什么叫奸细？”老马主任接着说：“就是帮助敌人刺探消息的人——小林老师，你是教语文的，我这个解释错没错？”
所有的目光都聚焦到林少平身上，但林少平却像傻瓜似的，反应不过来。他说：“老马主任你说啥？”
老马主任却并不需要他回答，目光又盯向了别处，“娘的x，”他似乎很生气地说：“两个学生同时走掉，只能是奸细干的！特别从金小铃身上更能看出这一点，她父母那个样子你们也知道，如果不是被出卖，金小铃绝不可能走！”
尖子生被挖走，通常有三条途径：一是外校管事的人跟某尖子生的家长认识，暗中与之接洽；二是家长为获取高额奖金，主动去找外校领导，让孩子转学；三就是被线人出卖。因江州城东西两大片区相对独立，往来不多，彼此要不是有亲戚关系，相识的很少，金小铃的父母都是西城郊区某福利鞋厂的临时工，在江北对岸的县城也没什么亲戚。那两口子老实巴交得让人吃惊，金小铃从初一开始就是家里的决策者了，凡是大宗支出，比如是否买空调，是否换电视机（家里仍是使用一台老式14寸黑白电视，金小铃且有一个比她两岁的弱智弟弟），全由金小铃说了算，他们也心悦诚服地听从女儿的指挥。对金小铃的学习，他们历来不管不问，几年来，俩人从未踏进学校一步。这样一对夫妻，却养了这么个好女儿，都说是憨人有憨福——他们哪里想得到去找县中联系！，
“大家可能已经知道，”老马主任接着说：“我们在其他学校也养了奸细，否则像田晓岚这样的学生我们就没法挖过来，但实话告诉你们，我每次去跟那个人见面，表面上跟他称兄道弟，心里却在作呕，没有人看得起吃里扒外的家伙！”
说了这些话，老马主任气宇轩昂地开门走了。
他人走了，却把一个问题留了下来。大家的心里被一种难言的惆怅弥漫着。此前，他们听说好多学校都有奸细，但并没有实感。除了林少平，都不知道田晓岚是被县中自己人出卖到市中来的，现在证明奸细真的存在，不仅存在于别处，还存在于身旁！在没弄清事实之前，每个人都是被怀疑的对象，教师们尽量不去观察别人的脸色，但又控制不住好奇心，往往是刚抬头看某一个人，那人也正抬头看自己，俩人的目光还没碰上，就装出漫不经心的样子错开了。
只有林少平才没看别人，他回味着刚才的所有细节。什么叫奸细，老马主任为什么要问我？语文老师又不只我一个。他问了我，为什么又不让我回答……林少平真想看一看别人，他把握不住老马主任的这些举动，到底传达出了怎样的信息，又给人造成了怎样的印象，可他的脖子像被打断了，直不起来。他拿出一套试卷来研究，但他完全明白不了题目的意思，那上面的每一个字，乃至每一个标点，都变成了人脸。那是老侯的脸。老侯开始笑嘻嘻的，可突然一变，满脸都是鄙夷，对林少平说：别看我表面上对你恭恭敬敬，其实我看不起你这种人！—高三领导小组眼下最迫切的任务，就是挖出那个奸细。这工作首先在外围展开，把认识李清辉、王小蜂和金小铃家长的其他年轻教师，全都盘查了一遍，之后才缩小包围圈。高三教师因为了解学生情况，当然是重点怀疑对象，每个人都必须接受讯问。讯问地点既没在校长室，也没在教务处，而是在四楼一个小会议室里，这个会议室平时是校党支部成员讨论重大决策使用的，可见问题的严重性。
林少平是第几个接受讯问的，他并不知道。每个教师都是被校长秘书单独请走，回来后也都滴水不漏。这天林少平刚下课出来，就看到校长秘书坐在他椅子上了，秘书说：“小林老师，请到四楼会议室来一下。”林少平把书一放，说：“好的。”显得特别地兴奋，特别地积极主动。秘书站了起来，往外走，林少平也跟走。但他已经分明感觉到自己的这份态度是不恰当的，走到门口的时候，他对秘书说：“你先下去，我洗个手就来。”他手上沾满了粉笔灰，的确应该洗一洗，可他把这个平常的事情说得一本正经。秘书走了，林少平来到墙角的洗手槽旁边，暗暗地骂自己，你应该冷静，他对自己说：“没什么大不了的！”当他把水龙头扭开，清凉从手心漫过，他就想起了矬二猛，你就应该有矬二猛的那种精神！他又对自己说：“矬二猛在几家报社之间周旋，谁知知道他做的事，但谁都拿他没办法，这才是本事！”这样鼓励了一阵，他的情绪稳定了许多，出办公室之前，他还吹了一声口哨。—恰恰是这声口哨，使他沮丧地意识到，自己是林少平，不是矬二猛。—从小到大，他就记不得自己什么时候吹过口哨，为什么偏偏在这个时候吹了一声。—会议室中间放一张椭圆形桌子，四周搁几把椅子，差不多就把空间占满了。门窗紧闭，虽开着空调，但那股热烘烘的气息却相当闷人。校党支部成员加上老马主任，全都在这里。
林少平进去后，老马主任把一张有靠背的红木椅拖了一下，示意他坐。正对门坐着吴校长，他是主审官。林少平朝吴校长笑了笑，可吴校长并没回应他的笑。吴校长显得很疲惫，厚实的背有些驼，这恰到好处地增添了他的威严。林少平的心里“咯噔”了一声。
吴校长看了看自己面前放着的一张纸，说：“小林老师，凭你的观察，你觉得林自强、程琳和洪海亮平常是否把学生的花名册保管好了？”
林少平说：“应该是吧，特别是程老师，你知道她这人，平时是很谨慎的。”
吴校长说：“你不认识那三个学生的家长吧？”
林少平几乎想也没想，就说：“李清辉和金小铃的家长我不认识，但认识王小蜂的母亲，他母亲常给他送水果来，好几次我都在办公室碰见上了。”
他对自己的这个回答很满意。尽可能地承认明显的事实，承认那些看上去紧要其实无关大局的事实，这对自己有利。
吴校长短促地“嗯”了一声，仿佛以此表明：这不是问题的关键。林少平感觉到自己的聪明并没达到预期的效果。吴校长接着说：“我们已经调查清楚了，王小蜂和金小铃跟李清辉一样去了县中，你想想，你跟县中哪些老师相识？你跟他们的教务主任老侯熟不熟？”
林少平左手的虎口卡住了下巴，闭着的嘴唇凸出来，作思考状：“好像跟他们都不熟吧。”吴校长意味深长地看了他一眼。
林少平又开始骂自己了：不熟就是不熟，为什么要加上“好像”？
如果吴校长继续问，林少平会想办法把刚才的不慎挽回来的，可吴校长不再问啥了，他把头低着，看着眼前的那张纸。没有人说话，空调的声音像风吼。在这难堪的沉默中，林少平故作轻松地东张西望。好像对这间会议室的结构很感兴趣似的。他以为吴校长把问题想好了，会接着提出来，谁知他一直不开腔。既然如此，其他人该提吧，但林少平发现，那些人全面无表情，根本没有提问的想法和准备。
“好了，”吴校长突然抬起头说：“回去吧，不要乱说一个字。”
林少平站起来了。他坐下的时间很短，站起来时腿却有些麻木。
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“什么叫奸细？”老马主任接着说：“就是帮助敌人刺探消息的人——小林老师，你是教语文的，我这个解释错没错？”
所有的目光都聚焦到林少平身上，但林少平却像傻瓜似的，反应不过来。他说：“老马主任你说啥？”
老马主任却并不需要他回答，目光又盯向了别处，“娘的x，”他似乎很生气地说：“两个学生同时走掉，只能是奸细干的！特别从金小铃身上更能看出这一点，她父母那个样子你们也知道，如果不是被出卖，金小铃绝不可能走！”
尖子生被挖走，通常有三条途径：一是外校管事的人跟某尖子生的家长认识，暗中与之接洽；二是家长为获取高额奖金，主动去找外校领导，让孩子转学；三就是被线人出卖。因江州城东西两大片区相对独立，往来不多，彼此要不是有亲戚关系，相识的很少，金小铃的父母都是西城郊区某福利鞋厂的临时工，在江北对岸的县城也没什么亲戚。那两口子老实巴交得让人吃惊，金小铃从初一开始就是家里的决策者了，凡是大宗支出，比如是否买空调，是否换电视机（家里仍是使用一台老式14寸黑白电视，金小铃且有一个比她两岁的弱智弟弟），全由金小铃说了算，他们也心悦诚服地听从女儿的指挥。对金小铃的学习，他们历来不管不问，几年来，俩人从未踏进学校一步。这样一对夫妻，却养了这么个好女儿，都说是憨人有憨福——他们哪里想得到去找县中联系！，
“大家可能已经知道，”老马主任接着说：“我们在其他学校也养了奸细，否则像田晓岚这样的学生我们就没法挖过来，但实话告诉你们，我每次去跟那个人见面，表面上跟他称兄道弟，心里却在作呕，没有人看得起吃里扒外的家伙！”
说了这些话，老马主任气宇轩昂地开门走了。
他人走了，却把一个问题留了下来。大家的心里被一种难言的惆怅弥漫着。此前，他们听说好多学校都有奸细，但并没有实感。除了林少平，都不知道田晓岚是被县中自己人出卖到市中来的，现在证明奸细真的存在，不仅存在于别处，还存在于身旁！在没弄清事实之前，每个人都是被怀疑的对象，教师们尽量不去观察别人的脸色，但又控制不住好奇心，往往是刚抬头看某一个人，那人也正抬头看自己，俩人的目光还没碰上，就装出漫不经心的样子错开了。
只有林少平才没看别人，他回味着刚才的所有细节。什么叫奸细，老马主任为什么要问我？语文老师又不只我一个。他问了我，为什么又不让我回答……林少平真想看一看别人，他把握不住老马主任的这些举动，到底传达出了怎样的信息，又给人造成了怎样的印象，可他的脖子像被打断了，直不起来。他拿出一套试卷来研究，但他完全明白不了题目的意思，那上面的每一个字，乃至每一个标点，都变成了人脸。那是老侯的脸。老侯开始笑嘻嘻的，可突然一变，满脸都是鄙夷，对林少平说：别看我表面上对你恭恭敬敬，其实我看不起你这种人！—高三领导小组眼下最迫切的任务，就是挖出那个奸细。这工作首先在外围展开，把认识李清辉、王小蜂和金小铃家长的其他年轻教师，全都盘查了一遍，之后才缩小包围圈。高三教师因为了解学生情况，当然是重点怀疑对象，每个人都必须接受讯问。讯问地点既没在校长室，也没在教务处，而是在四楼一个小会议室里，这个会议室平时是校党支部成员讨论重大决策使用的，可见问题的严重性。
林少平是第几个接受讯问的，他并不知道。每个教师都是被校长秘书单独请走，回来后也都滴水不漏。这天林少平刚下课出来，就看到校长秘书坐在他椅子上了，秘书说：“小林老师，请到四楼会议室来一下。”林少平把书一放，说：“好的。”显得特别地兴奋，特别地积极主动。秘书站了起来，往外走，林少平也跟走。但他已经分明感觉到自己的这份态度是不恰当的，走到门口的时候，他对秘书说：“你先下去，我洗个手就来。”他手上沾满了粉笔灰，的确应该洗一洗，可他把这个平常的事情说得一本正经。秘书走了，林少平来到墙角的洗手槽旁边，暗暗地骂自己，你应该冷静，他对自己说：“没什么大不了的！”当他把水龙头扭开，清凉从手心漫过，他就想起了矬二猛，你就应该有矬二猛的那种精神！他又对自己说：“矬二猛在几家报社之间周旋，谁知知道他做的事，但谁都拿他没办法，这才是本事！”这样鼓励了一阵，他的情绪稳定了许多，出办公室之前，他还吹了一声口哨。—恰恰是这声口哨，使他沮丧地意识到，自己是林少平，不是矬二猛。—从小到大，他就记不得自己什么时候吹过口哨，为什么偏偏在这个时候吹了一声。—会议室中间放一张椭圆形桌子，四周搁几把椅子，差不多就把空间占满了。门窗紧闭，虽开着空调，但那股热烘烘的气息却相当闷人。校党支部成员加上老马主任，全都在这里。
林少平进去后，老马主任把一张有靠背的红木椅拖了一下，示意他坐。正对门坐着吴校长，他是主审官。林少平朝吴校长笑了笑，可吴校长并没回应他的笑。吴校长显得很疲惫，厚实的背有些驼，这恰到好处地增添了他的威严。林少平的心里“咯噔”了一声。
吴校长看了看自己面前放着的一张纸，说：“小林老师，凭你的观察，你觉得林自强、程琳和洪海亮平常是否把学生的花名册保管好了？”
林少平说：“应该是吧，特别是程老师，你知道她这人，平时是很谨慎的。”
吴校长说：“你不认识那三个学生的家长吧？”
林少平几乎想也没想，就说：“李清辉和金小铃的家长我不认识，但认识王小蜂的母亲，他母亲常给他送水果来，好几次我都在办公室碰见上了。”
他对自己的这个回答很满意。尽可能地承认明显的事实，承认那些看上去紧要其实无关大局的事实，这对自己有利。
吴校长短促地“嗯”了一声，仿佛以此表明：这不是问题的关键。林少平感觉到自己的聪明并没达到预期的效果。吴校长接着说：“我们已经调查清楚了，王小蜂和金小铃跟李清辉一样去了县中，你想想，你跟县中哪些老师相识？你跟他们的教务主任老侯熟不熟？”
林少平左手的虎口卡住了下巴，闭着的嘴唇凸出来，作思考状：“好像跟他们都不熟吧。”吴校长意味深长地看了他一眼。
林少平又开始骂自己了：不熟就是不熟，为什么要加上“好像”？
如果吴校长继续问，林少平会想办法把刚才的不慎挽回来的，可吴校长不再问啥了，他把头低着，看着眼前的那张纸。没有人说话，空调的声音像风吼。在这难堪的沉默中，林少平故作轻松地东张西望。好像对这间会议室的结构很感兴趣似的。他以为吴校长把问题想好了，会接着提出来，谁知他一直不开腔。既然如此，其他人该提吧，但林少平发现，那些人全面无表情，根本没有提问的想法和准备。
“好了，”吴校长突然抬起头说：“回去吧，不要乱说一个字。”
林少平站起来了。他坐下的时间很短，站起来时腿却有些麻木。
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